《2020 年全球電子廢物監測》稱：2019 年全球共產生 5360 萬噸電子垃圾，相當于350 艘大型游輪的總重，且大多數電子垃圾都被丟棄和焚燒，僅17.4%被有效回收。
剩下的82.6%大多被運往全球最大的電子垃圾填埋場——非洲加納。這里的污染與切爾諾貝利齊名，但仍有4 萬人在這里工作生活，在此出生的嬰兒70%都患有疾病。
黑煙滾滾下，燒傷、肺部或眼部損傷、慢性惡心和厭食癥都是常態。
面臨這些環境問題，我們能做些什么？
也許是放慢更新電子設備的頻率
也許是一次電子設備的回收嘗試
“愛傳遞·再生電腦教室”項目，收集公眾捐贈的淘汰閑置電腦等電子設備，組織專業力量進行規范再生（無法再生的則移交有資質的專業工廠予以資源化環保處置），幫助貧困地區鄉村學校建設電腦教室，并持續支持。
了解到這個項目電子設備回收的實施流程后，我們決定試一試。
△整理符合標準的電腦主機，等待回收
△三層泡沫包裹，保證運輸安全
接下來，眾谷公益會對電腦設備進行專業分揀及綜合性處置，對于沒有再生價值的，直接送交有正規資質的環保處置企業進行資源化無害處置；對于有再生價值的，組織專業再生團隊進行規范再生。
經檢測后，性能優良的再生電腦將用于幫助貧困地區鄉村學校建設電腦教室，并向捐贈方頒發證書。
一只眼睛看青山
一只眼睛看世界
在江西婺源汪口小學（本次捐贈目的地）的學生心中，最想去的旅行目的地不是繁華的國度或城市，而是篁嶺——一個距離汪口只有兩站公交車的地方。
我們很清楚，他們的夢想之小并不意味缺少探索世界的熱情，只是生活在相對閉塞的環境中，他們并不知道世界有多大，所以才生不出對遠方的憧憬，更做不了大膽的夢。
我們希望“再生電腦教室”能為鄉村孩子鋪一條通往更開闊視界的路，也為他們的夢插上遠行的翅膀。
傳遞-循環-再生
讓環保簡單些
再生電腦教室的建立，其實是廢舊電子設備傳遞-循環-再生的過程，這個過程中，我們做的并不多，但對于鄉村學校、對于自然環境，這個過程意義重大。
現如今，越來越多的領域在追求環保、有機、可再生，GMA也在不斷摸索與嘗試。設計師在選擇建筑材料時，更傾向于選用來自自然天然材料，最大限度地節約資源，提高空間利用率，減少二氧化碳排放。
這些嘗試可能需要許多年后，才看得到成效，但我們已經開始了，這才是最重要的。
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